PROJETO do Cursinho PréMestrado: Uma Preparação para o Exame Nacional de Acesso do PROFMAT

 

IDEALIZADOR: NUNES, J. G. G.

Professor de Matemática, Mestrando do PROFMAT na UFC/Fortaleza.

1. APRESENTAÇÃO: 

    O presente projeto consiste em proporcionar aos professores de matemática das escolas das redes públicas de ensino de Trairi, quinzenalmente e ao longo de um período de dois semestres, oportunos momentos de compartilhamento e aquisição mútua de aprendizagem no âmbito dessa disciplina. Com esse intuito, será realizado a cada encontro quinzenal um conjunto de atividades de recapitulação e aprimoramento de conhecimentos matemáticos, fazendo uso das tecnologias disponíveis na escola profissional EEEP José Ribeiro Damasceno em parceria com as escolas envolvidas e outras entidades. O Cursinho visa o desenvolvimento de competências no docente cursista, potencializando e consolidando suas habilidades cognitivas de raciocínio lógico exigidas nas avaliações do Exame Nacional de Acesso do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT.  Este Mestrado proporciona ao aluno formação matemática aprofundada, com competência certificada e relevante ao exercício da docência no ensino básico. O programa prevê aquisição de competências em conteúdo matemático com vistas a habilitar o egresso ao exercício das seguintes atividades: Coordenação do ensino de matemática nas escolas; Elaboração de material didático; Orientação de equipes no uso de materiais alternativos e de ferramentas computacionais; Docência de nível superior nas licenciaturas e nos cursos de pedagogia; Articulação pedagógica do conteúdo matemático com o de outras disciplinas.

2. OBJETIVOS

 2.1. OBJETIVO GERAL    

# Capacitar os docentes de matemática, por meio de estudo aprofundado e treinamento intensivo, para obter sucesso no Exame Nacional de Acesso do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT

 2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
# Integrar os docentes que almejam aprimorar seus conhecimentos, cursando um Mestrado Profissional em Matemática, criando e fortalecendo um ciclo de relacionamento intenso e recíproco entre todos os participantes;

# Proporcionar aos professores envolvidos o desenvolvimento de habilidades cognitivas por meio de desafios lúdicos e inteligentes, estudo intensivo de tópicos de matemática básica, socialização de soluções criativas de problemas e conhecimento/aprimoramento de técnicas capciosas de resoluções engenhosas.

3. ATIVIDADES 
# Reunião com representantes dos núcleos gestores das escolas da rede de educação básica de Trairi para difusão do mesmo.

# Seminário de disseminação com os professores de matemática das escolas da rede de educação básica de Trairi que tiverem interesse em aderir a proposta motriz deste projeto.

# Realização de encontros quinzenais em um turno do dia de planejamento da Área das Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias, para estudo intensivo e aprimoramento conceitual dos tópicos de matemática. Os professores participantes terão o direito de assinar o livro de ponto em seu local de trabalho, em conformidade com a adesão do Projeto pela Escola.

• # Captação de recursos e organização do material necessário para a realização dos encontros presenciais do Cursinho.

4. CRONOGRAMA

Atividade I:  
Divulgação do projeto em reunião coletiva com representantes dos núcleos gestores das escolas de educação básica da rede estadual do município de Trairi. FEV/2014

Atividade II: 
Seminário informativo com professores de matemática das escolas de educação básica da rede estadual do município de Trairi que aderirem ao projeto. MAR/2014

Atividade III: 
Busca de parcerias da iniciativa privada e da administração pública para a aquisição de material, implementação a contento e consecução exitosa dos objetivos deste Projeto. FEV/2014 À ABR/2014

Atividade IV:
Realização quinzenal dos encontros presenciais na EEEP José Ribeiro Damasceno. MARÇO/2014 À JUNHO/2014.

Atividade V: 
Culminância do Projeto: Realização do Exame Nacional de Acesso do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional – PROFMAT – em uma das Universidades Associadas – UECE ou UFC. AGOSTO/2014

5. RECURSOS

5.1. MATERIAIS 
Tecnologias do Laboratório de Matemática, mídias eletrônicas, livros didáticos, TDs e Apostilas, quadro branco e pincéis para lousa, desafios inteligentes e jogos didáticos diversificados, dentre outros recursos.

5.2. HUMANOS 
Tutor/facilitador/dinamizador do Cursinho e professores de matemática das escolas envolvidas.

6. PÚBLICO ALVO 
Todos os professores de matemática das escolas das redes da educação básica que se sintam à vontade em aderir a causa maior deste projeto: catapultar o professor com ousadia e mérito para o Mestrado Profissional. Só participarão desse projeto os professores que, embora lecionem em alguma escola parceira, o aderirem por livre e espontânea vontade para evitar frustração dos mesmos e entraves na realização das atividades.

7. CONCLUSÃO

Concluído este projeto, esperamos ter obtido êxito no sentido de ter despertado e encorajado os professores de matemática da educação básica envolvidos assiduamente para a importância de sua formação acadêmica stricto sensu, frente ao desenvolvimento potencial de suas habilidades e competências cognitivas no âmbito acadêmico, o que implicará sobremaneira de forma positiva na sua vida profissional e financeira à curto ou à médio prazo. E esperamos, ainda, de algum modo, estar contribuindo para a melhoria da qualidade da educação matemática básica na rede pública de ensino, uma vez que professores melhores qualificados/capacitados em seu domínio de atuação haverão de possuir instrumentais mais precisos para desenvolver uma práxis pedagógica que produza resultados mais satisfatórios.

8. CONHECENDO O PROFMAT

• O PROFMAT é um programa de pós-graduação stricto sensu em Matemática, reconhecido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) do Ministério da Educação e que conduz ao título de Mestre. Ele tem como objetivo proporcionar formação matemática aprofundada relevante ao exercício da docência no Ensino Básico, visando dar ao egresso qualificação certificada para o exercício da profissão de professor de Matemática. 
   
• O PROFMAT é um curso semipresencial aos sábados realizado por Instituições de Ensino Superior associadas em uma Rede Nacional no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). No Ceará existem atualmente três pólos: UECE/Fortaleza, UFC/Fortaleza e UFC/Juazeiro do Norte. 
   
• O PROFMAT é coordenado pelo Conselho Gestor e pela Comissão Acadêmica Nacional, que operam sob a égide do Conselho Diretor da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM). As Instituições de Ensino Superior que integram a Rede Nacional do PROFMAT são denominadas Instituições Associadas e são responsáveis, por intermédio das respectivas Coordenações Acadêmicas Locais, por toda a gestão local do PROFMAT, envolvendo atividades desde a organização do Exame em si (designação de locais de prova, comunicação aos candidatos, etc.) até as regras para o posterior ingresso do candidato naquela Instituição (como dia para realização de matrícula, etc.). 
   
• O acesso ao PROFMAT dá-se através de um processo seletivo dos candidatos por meio de um Exame anual regido por Edital e que tem como objetivo aferir o domínio matemático necessário para cursar as disciplinas que compõem o PROFMAT. O Exame é coordenado pela Comissão Acadêmica Nacional e é executado pela Coordenação Acadêmica Local de cada uma das Instituições Associadas ao PROFMAT.
   
• À Comissão Acadêmica Nacional compete: elaborar o caderno de questões e as folhas de respostas do Exame; constituir a Comissão de Correção do Exame, tomando todas as providências cabíveis para que a mesma possa realizar o seu trabalho; e divulgar os resultados do Exame, nos termos do Edital que rege o certame.
  
  
• Compete a cada Instituição Associada, representada pelo respectivo Coordenador Acadêmico Local: definir e tornar públicos em sua página internet os locais de aplicação do Exame na Instituição, bem como comunicar eventuais alterações aos candidatos; tomar todas as providências cabíveis para a perfeita realização do Exame na Instituição, dentro das normas estabelecidas no presente Edital; devolver à Comissão Acadêmica Nacional, para correção, os cadernos de respostas preenchidos pelos candidatos, acompanhados das atas, listas de presença e demais documentação relativa à execução do Exame na Instituição; proceder à matrícula dos candidatos classificados para ingresso no PROFMAT na Instituição.
  
  
• O Exame consiste numa única prova, realizada em data estipulada pelo Edital vigente. Pode inscrever-se no Exame somente portador de diploma de curso superior devidamente registrado no Ministério da Educação ou estudante de curso superior com conclusão prévia ao ato da matrícula, devidamente comprovada perante a respectiva Instituição Associada.
  
  
• Em cada pólo, 80% (oitenta por cento) das vagas são reservadas para professores das redes públicas da Educação Básica que atuem na docência de Matemática, os quais recebem do Ministério da Educação (MEC), via CAPES, bolsa de incentivo à sua formação, atualmente, no valor de R$ 1.500,00 (um mil e quinhentos reais). Tal bolsa pode ser recebida concomitantemente com as remunerações salariais dos mestrandos, conforme portaria do Ministério da Educação. Já os outros 20% (vinte por cento) das vagas são reservadas para os candidatos da demanda social, ou seja, que têm nível superior, mas que não lecionam matemática na educação básica da rede pública de ensino e que, portanto, ficam isentos de receberem bolsa.
  
  
• O Exame Nacional, atualmente, consiste de 40 (quarenta) questões de múltipla escolha. As questões de múltipla escolha correspondem a 70% (setenta por cento) e as questões dissertativas correspondem a 30% (trinta por cento) da nota final. As questões do exame serão formuladas preferencialmente como situações-problema, buscando questões que envolvam o exercício do conteúdo matemático do programa em contextos novos. As questões podem envolver estudos de caso, simulações e interpretação de textos, imagens, gráficos e tabelas.

9. CARACTERÍSTICAS DO EXAME DE ACESSO

O EXAME AVALIA OS SEGUINTES ITENS:

• Construção de significados para os números; / O conhecimento geométrico e a realidade; /Grandezas e medidas e resolução de problemas do cotidiano; /Variações de grandezas; /Resolução de problemas algébricos; /Organização de dados e tratamento da informação.

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS DO EXAME:

• CONJUNTOS NUMÉRICOS. Números naturais e números inteiros, divisibilidade, máximo divisor comum e mínimo múltiplo comum; Números racionais: representação fracionária e decimal, operações com frações, razões, proporções, porcentagem e juros; Números reais: representação decimal, simplificação de expressões numéricas e algébricas; valor absoluto e desigualdades. Números irracionais. Intervalos: representação gráfica e operações; equações e inequações.

• GRANDEZAS E VARIÁVEIS. Variáveis discretas e contínuas; grandezas diretamente e inversamente proporcionais; construção e interpretação de gráficos (cartesianos, por setores circulares, de barras), de tabelas numéricas e de diagramas. Noções de contagem.
  
  
• CONCEITO DE FUNÇÃO. Reconhecimento, construção e interpretação de gráficos cartesianos de funções. Funções afins e quadráticas e polinomiais.
  
  
• NOÇÃO DE SEQUÊNCIA. Progressões aritméticas e geométricas.
  
  
• GEOMETRIA EUCLIDIANA PLANA: figuras geométricas planas: retas, semi-retas, segmentos; ângulos; elementos, propriedades de polígonos e do círculo; relações de congruência e semelhança, paralelismo e perpendicularismo; áreas e perímetros: polígonos; círculos e partes do círculo; relações métricas nos triângulos, polígonos, polígonos regulares e círculos; inscrição e circunscrição de polígonos e círculos.

SUGESTÃO BIBLIOGRÁFICA PARA O EXAME:

• A disciplina de nivelamento MA01 – Temas e Problemas Elementares oferece conteúdo adequado à preparação dos candidatos ao Exame Nacional de Acesso. Ela poderá ser oferecida em cada Instituição Associada, a critério da respectiva Coordenação Acadêmica. O livro de texto desta disciplina, aprovado no primeiro Edital do Material Didático do PROFMAT, é Temas e Problemas Elementares, E. Lima, P. C. Carvalho, A. Morgado e E. Wagner. Sociedade Brasileira de Matemática. 
  
  
  INFORMAÇÕES COMPLETAS SOBRE O PROFMAT PODEM SER ENCONTRADAS NA PÁGINA DA INTERNET < http://www.profmat-sbm.org.br >.